Como a V8.Tech transformou a escassez de talentos em estratégia de negócio

Reclamar da falta de profissionais qualificados em tecnologia é prática comum no mercado brasileiro. A V8.Tech, empresa do Grupo TIM, decidiu não reclamar. Com crescimento de 40% ao ano na última década, a empresa entendeu que depender da oferta disponível era um risco estratégico e passou a investir na formação dos próprios profissionais. O modelo, desenvolvido em parceria com a SPTech e o Instituto Itaqui, foi apresentado nesta sexta-feira (17) no IT Forum Trancoso 2026 em um painel mediado por Gabriela Vicari, CEO do Instituto Itaqui.

“Reclamar da escassez de talentos virou esporte nacional. A V8.Tech tinha duas opções: se acomodar ou se tornar protagonista na formação desses talentos”, disse Rodrigo Xavier, coCEO da V8.Tech, ao lado de Graci de Melo, também coCEO da empresa. Do outro lado do painel, Vera Goulart, diretora acadêmica da SPTech, e Alessandro Goulart, CEO da instituição, apresentaram o modelo educacional que serve de base para a parceria.

A estrutura da SPTech parte de um princípio que orienta todas as suas decisões: educação só faz sentido acompanhada de emprego. No primeiro ano, 100% dos alunos são bolsistas. A partir do segundo, todos entram como estagiários em empresas parceiras.”Por mais que pratiquemos na sala de aula, é como treinar em um simulador de voo. Quando o aluno chega à empresa, aplica o que vivenciou, o que acelera o aprendizado”, disse Vera Goulart. A taxa de evasão da instituição é de 3%.

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A formação socioemocional permeia todo o processo. Para Alessandro Goulart, essa dimensão é tão relevante quanto o conteúdo técnico. “A inteligência artificial e outras tecnologias exigem mudanças profundas. Se não encaramos a emoção, não encaramos o comportamento e não estaremos suficientemente preparados para entregar”, afirmou. A mesma lógica foi transportada para a pós-graduação desenvolvida em conjunto com a V8.Tech.

O programa de pós-graduação funciona em módulos, contando com uma imersão presencial e desenvolvimento de projetos reais. Os professores atuam como líderes de time, não como palestrantes. “O aluno não recebe teoria: faz um projeto real e aprende ao longo da construção”, explicou Alessandro Goulart. Ao final de cada etapa, o aprendizado precisa se traduzir em resultado concreto para a empresa.

A V8.Tech estruturou sua jornada de formação em quatro etapas. A primeira é a graduação, com parceria para a entrada de novos estagiários. A segunda é a pós-graduação, voltada para a média e alta liderança. A terceira é o curso Filosofia da Tecnologia, que a empresa começa a oferecer também para seus clientes. A quarta permeia todas as anteriores: cada etapa acontece dentro do contexto real de negócio da companhia.

O resultado já é mensurável. Ao final do módulo de inteligência artificial (IA) da pós-graduação, uma banca avaliou os projetos desenvolvidos pelos participantes, que incluíram vice-presidentes da companhia. Graci de Melo descreveu o nível do que foi apresentado. “São projetos de negócio com ROI, com business case, com impacto no balanço. Se a ideia for boa, não só a tornaremos viável como investiremos e faremos desses profissionais nossos sócios”, afirmou.

Graci de Melo trouxe também sua própria trajetória como argumento. Sem formação acadêmica tradicional, construiu sua carreira na prática e buscou cursos executivos depois. É exatamente esse percurso que o modelo tenta reproduzir de forma estruturada para outros profissionais. “O Brasil tem talento de sobra. O que falta é mostrar que é possível construir. Traz para dentro, escuta, executa”, disse.

Gabriela Vicari encerrou o painel reforçando a dimensão financeira do programa. São 400 horas de executivos sênior em sala por ciclo. “Isso não é custo, é investimento. É essencial que se traduza em projeto real”, afirmou. A V8.Tech é a primeira empresa a utilizar o ecossistema completo de soluções educacionais do Instituto Itaqui, do estágio ao desenvolvimento de altas lideranças.

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